誤區一：后半年才開始準備寫作

這個問題，對于一戰的同學也存在。但對于二戰的同學更為嚴重，一方面大家普遍認為寫作沒有很多東西要學的，考試前幾個月背背模板，寫幾篇就行，結果大意失荊州，在最容易得分的地方大量丟分;另一方面，是大家對于寫作有畏懼心理，不愿意寫，總覺得沒話說，一拖再拖。同學們一定要注意，寫作是需要經過長時間訓練的，需要和邏輯、數學、英語同 步開始復習。

誤區二：過分依賴模板

在上課時候，不管是論證有效性分析，還是論說文，老師都講的有套路，有模板。很多同學會過于生搬硬套，照貓畫虎。雖然能成文，但是拿高分不行。同學們要注意，模板是在大家初學階段幫助大家快速掌握寫作思路，或者是實在寫不出時候才用的。大家在基本能成文后，就要嘗試去模板化，要用自己的語言組織，可以針對自己寫過的模板文進行去模板化練習。模板是對大家的最低要求，而不是最高追求。

誤區三：代入生活常識理解過多

特別是在論證有效性分析的寫作中，很多同學會從生活經驗去思考，而不是從材料所給論證去分析。如2017年真題中說到：“誰揭發官員的以權謀私，就獎賞誰，誰不揭發官員的以權謀私就懲罰誰，臣民出于好昨惡害的本性就會揭發官員的以權謀私”。有的同學會聯想，貪官可能給錢更多，或者極其殘忍，殺人全家。對這篇作文，一定要抓住核心的要點，分析論據到論點過程是否成立。

誤區四：死記硬背名言警句

有的同學論說文寫不出，就買了不少素材書，狂背名言警句，一頓操作下來，一方面發現沒記住幾句;另一方面，即使記住一些，真寫的時候也用不上。同學們在準備素材的時候，一定要有自己思考，比如素材書上講馬云堅持創業取得成功，大家可以想想，除了堅持之外，在馬云身上還有哪些品質可以寫的，要做到活學活用。另外，大家在前期更多需要的是思維的開拓，可以嘗試看一些評論性文章，如人民日報評論中的社會熱點類的，多學習分析問題的視角。